根据广东省教育厅相关工作部署，2026年汕头大学艺术教育中心持续开展美育浸润行动，组织专业师资赴南澳县中小学开展合唱排练与艺术指导，提升学生音乐艺术综合素养，培养学生团队协作意识，助力校园美育建设长效发展。

10月24日至25日，艺术教育中心廖文兰老师先后走进云澳中学、云澳中心小学、正文学校，为三所学校共百余名学生开展合唱排练实训，用悠扬的歌声点亮海岛少年的艺术课堂。廖文兰长期致力于声乐教育与合唱指导，在课堂上，她从最基础的呼吸、发声入手，引导孩子们建立科学的歌唱理念，感悟多声部合唱的和谐之美。

云澳中学：规范发声，提升舞台感染力

合唱教室里琴声悠扬，云澳中学36名同学开启了声乐学习之旅。“歌唱不只是大声唱出来，要用正确的发声位置把声音稳住，可以想象打哈欠的状态，去寻找声音的高位置。”课堂上，廖文兰用通俗易懂的比喻，带领孩子们进行“u o a e i”统一母音训练，引导大家建立科学的声乐认知，找准声音的发力点与共鸣。

在打好声音基础后，课堂进入曲目排练阶段。廖文兰带领同学们练习歌曲《雪花》，一边示范一边提醒：“注意声音状态和表情状态，要提高感染力。”同学们在反复练习中，逐步体会到肢体动作的舒展与声音高位置的保持。随后，老师着重指导了云澳中学音乐老师的指挥图式及声部预示，优化了与钢琴伴奏同学的配合。在《小美满》的练习中，孩子们跟着老师的口令一遍遍调整发声位置与音色，纯真舒展的歌声在教室里缓缓铺开。

此外，在10月28日市教育局举办的“乡村振兴·美育筑梦”中小学生艺术展演活动声乐专场比赛前，廖文兰也为云澳中学提供了专业的指导。得益于前期的扎实排练与精心打磨，云澳中学在比赛中表现突出、发挥出色，最终斩获比赛三等奖的佳绩。

云澳中心小学：分声部练习，细抠童谣咬字

在云澳中心小学的课堂上，35名学生全神贯注，首先投入最基础的“打嘟”与“咿呀”发声练习。廖文兰引导大家以投篮和运球的肢体动作配合练声，感受声音的状态。

随后课堂进入《正月大闹热》的排练阶段。针对三声部同学容易“被带跑”的问题，廖文兰采用分组练习的方式，耐心细致地逐一纠正。“潮汕话咬字，需要带着笑容的同时保持音准与位置。”廖文兰反复向同学们强调，并特别带领大家练习童谣“说唱”部分的歌词，要求大家在高位置朗诵。在《渔歌》的逐句练习中，同学们慢慢建立起了节奏感与音准概念，体会到多人合作交织、和谐统一的合唱魅力。

正文学校：以练促学，建立多声部思维

正文学校实训课堂上气氛热烈，37名同学跟随课堂节奏，投入“吕”声练习，以音阶“so fa mi re do”进行声音训练。廖文兰一边示范一边提醒：“歌唱的美在于和谐和统一，演唱时要注意‘含半口水’的状态，高音时保持‘打开’。”引导大家建立科学的身体发力与歌唱方法。

夯实训练要点之后，全体同学共同排练歌曲《萱草花》，进行分声部练习并为汇报演出作队形安排。课堂重点转入歌曲《倾听风语》的学习，同学们从最基础的识谱到二声部的合作，慢慢体会到在高位置演唱长线条歌曲的魅力。伴随着明快舒展的节奏，同学们把课堂学到的技巧付诸实践，在歌声中感受音乐蕴含的青春力量。

汕头大学艺术教育中心美育浸润行动计划持续向下扎根，把高校优质艺术教育资源输送至县域中小学。从合唱团的起步搭建，到逐渐培养合唱团的专业素养，用一堂堂落地的实训课程，助力学子感受音乐魅力，收获艺术成长。

来源：艺术教育中心