为提升青年教师教学能力，助推教师队伍高质量发展，10月10日下午，由教师发展与教育评估中心与工学院联合主办的第十期青年教师发展工作坊在工西412会议室举办。本次活动聚焦第七届汕头大学教师教学创新大赛备赛开展专题辅导，特邀南粤优秀教师吴鸣教授作经验分享，工作坊由学院副院长喻莹主持，工学院青年教师、参赛教师以及部分其他学院教师参与本次活动。

吴鸣拥有丰富的参赛与评审经历，曾获广东省高校教师教学创新大赛二等奖、省微课教学比赛一等奖等多项教学奖项。他以《准确把握大赛内涵——吃透文件，找准问题，做实创新》为题，从吃透文件、找准问题、创新方向、做实成效四个方面，系统拆解教学创新大赛备赛核心逻辑。

在解读赛事文件时，吴鸣梳理了全国高校教师教学创新大赛从“双赛道”拓展至“九赛道”的发展历程，指出赛道扩容折射出高等教育改革发展导向。他重点解读教学创新成果报告、课堂教学实录视频、教学设计创新汇报三项核心提交材料的分值占比与评审要求，着重强调意识形态一票否决、文档格式规范等硬性红线，建议教师尽早开展素材积累，通过深挖、聚类、反复迭代等方式打磨参赛材料。

关于教学问题提炼，他提出应当立足国家育人目标、校院课程培养目标、课情教情学情三个维度，筛选3个相互独立的真实教学问题，规避内容假大空、教学改革“两张皮”现象，务必做到问题、改革措施、实施成效一一对应，保证全文逻辑主线连贯清晰。

谈及教学创新路径，吴鸣结合多门课程国赛获奖案例，围绕教学理念、教学内容、课程思政、四新建设、数字化智慧教学、教学方法、科教融汇、产教融合、课程评价等十个方向展开讲解。他强调课程思政切忌生硬植入，要做到如盐在水，善用AI等数字化工具赋能课堂，灵活运用BOPPPS、PBL、翻转课堂等教学模式，拓宽创新思路。

在成效总结方面，参赛成果应当做到“四有”“四可”，即有特色、有亮点、有模式、有价值，可应用、可推广、可辐射、可借鉴，多用客观教学数据佐证改革成效，回应前期提出的教学问题。

分享最后，吴鸣从评委视角给出备赛提醒，分享“评委最想提醒的10件事”与自查清单，细致拆解12分钟汇报PPT框架，点明8分钟答辩常见误区，提出简洁作答、坦然认错、不与评委争辩的答辩原则，满满的实操干货令参会教师受益匪浅。

互动交流环节，参会教师就课程特色凝练、课堂实录拍摄、教学问题规避和耦合等现实难点踊跃提问，吴鸣逐一答疑解惑。他勉励各位教师，教学创新大赛比拼的不是华丽的辞藻，而是严谨的教学逻辑、真实的改革举措与实实在在的学生成长，把握正确方向，每一处细节都能够成为得分点。

本次工作坊是工学院备战校教学创新大赛的专项辅导，帮助青年教师吃透赛事规则，理清备赛思路，为参赛备赛和日常教学改革筑牢基础。后续工学院将持续依托工作坊平台，邀请校内外教学名师开展分享，坚持以赛促教、以赛促改，不断提升学院整体教育教学质量。

来源：工学院