近日，汕头大学思源书院2026年春季学期特色实践课程《多语讲好中国故事：翻译与传播实践》圆满结课。课程由文学院与思源书院协同开设，并在国际学院大力支持下，依托学校双院协同育人机制与跨学科实践育人理念，吸引近四十名中外学生共同参与。课程打造“多语+潮韵”文化传播模式，设置理论学习、实地调研、公益宣讲、成果展示等环节，组织中外青年学子扎根潮汕侨乡沃土，以多语为桥，在实践育人大课堂中，传承和弘扬潮汕侨乡文化，让千年潮韵跨越语言壁垒，焕发新时代光彩。

理论赋能筑基，提升跨文化传播专业素养

课程坚持理论先行，知行合一，融合翻译、跨文化传播、地域文化研究等多元知识内容，助力中外学生更好地掌握翻译与传播的理论知识。本次课程由文学院、思源书院与国际学院老师共同授课。文学院与思源书院辅导员陈醒通结合学校服务性劳动课程发展历程与往期课程优秀实践案例，解读劳动教育与本土文脉传承融合的内在联系，引导青年树立文化传播使命意识。国际学院辅导员蔡琳引入SWOT分析法，讲述项目策划与管理全流程，提升中外学子团队沟通协作能力。文学院专任教师王喆立足AI时代下文化国际传播，围绕文化翻译“信达雅”进行翻译教学，构建“意义+叙事+受众接受”传播框架，引导学生跳出字面翻译，实现潮汕文化内涵的跨语境传播。扎实的理论教学，让中外学子明晰翻译与传播逻辑，掌握实践方法，为后续实地调研与公益实践夯实基础。

调研践悟求真，中外学子探寻侨乡文化底蕴

课程打破国籍壁垒和学科边界，汇聚不同专业和国籍学子组成实践小组，以多学科交叉解读潮汕侨乡文化。不同专业的知识互补，不同国度的思维碰撞，让地域文化跳出单一维度，实现跨学科实践与跨文化交流双向赋能。

课程师生走出校园，走进汕头市文化馆、侨批文物馆、小公园历史文化街区、潮汕历史文化博览中心等地，开展沉浸式文脉调研实践。汕大中外学子携手探寻红头船精神、侨批家国情怀、英歌舞、工夫茶，调研嵌瓷、红桃粿、潮汕中医药等特色文化。各小组结合调研所得，深挖市井烟火，筛选宣讲主题，为文化创新传播积累了鲜活的素材。

公益宣讲润心，多语传韵践行青年担当

作为学校服务性劳动课程之一，课程对接地方学校美育建设需求，联动汕头市鮀东学校开展文化宣讲公益活动，以专业实践服务地方，以潮韵文脉浸润童心，凸显青年学子的社会责任与服务担当。

宣讲活动以服务学习为理念，中外学子协同打造集多语展示、非遗体验、手工实践、趣味互动于一体的沉浸式公益课堂。活动现场设置多元特色体验区，内容丰富、氛围热烈。小学生们亲手折叠红头船，制作红桃粿，体验潮绣工艺，在指尖实践中感悟非遗匠心；通过知识问答、情景拼图、角色扮演等趣味形式，在体验中学习潮汕中医药、工夫茶、侨批、嵌瓷等文化知识。同时，活动通过多语跟读、多语讲解等特色环节，让传统文化搭载不同语言载体，拓宽传播边界。宣讲活动以体验式摆摊的形式，让潮汕侨乡文化走进校园，扎根青少年心中，播下传承和弘扬优秀潮汕文化的种子。

成果展示，多元输出激活潮韵传播新势能

翻译为传播搭桥，文化为创意聚力。经过前期理论学习、实地走访调研与公益实践的创作积累，课程学生各展所长，充分发挥多语言、跨学科优势，在课程收官之际，展示形式丰富、立意新颖的优秀结课成果。

成果展示现场佳作迭出，各个小组尽展巧思与尽显风采。有的小组通过拍摄文化科普短片，就嵌瓷工艺予以直接的视觉呈现，并辅以泰语解说介绍非遗的历史渊源及文化内涵，尽显传统工艺之美；有的小组则深入潮汕中医馆，细致科普潮汕传统中医药文化，体验中药香包制作，普及本土养生理念；也有的小组拍摄民俗非遗体验过程，拍摄国际学子沉浸式体验工夫茶、学习英歌舞、制作红桃粿的趣味画面，生动地展现潮汕民俗风情与潮汕烟火；还有小组精心制作侨批主题故事绘本，以细腻笔触和深情的故事，诉说着侨批纸短情长的家国情怀……

课程学子从潮汕特色出发，用不同语种讲述潮汕侨乡文化，探索多语讲好中国故事的新途径，以青春视角诉说潮汕故事，让地域文化跨越语言，深入人心。

心声融汇共鸣，中外青年共叙文化传承使命

本次实践课程搭建了中外青年学子交流的平台，让同学们在协同调研服务、共创成果中成长，跨越国籍与文化差异，收获实践体悟与文化共鸣，彰显青年传承中华文脉的初心。

国际学院华侨学子许希琳祖籍潮汕、成长于马来西亚，在实践中积极开展侨批文化宣讲服务。她坦言，在带领小学生临摹侨批家书的过程中，真切地读懂了侨胞跨越山海的家国眷恋，“这让我更加坚定了传承侨乡文脉，讲好潮汕侨乡故事的决心，让更多人看见侨批背后的家国情怀。”

2024级英语专业陈宣伊同学在志愿服务中重塑劳动认知：“我真正理解了服务性劳动的价值，研学调研、文化宣讲、视频创作等都是极具意义的劳动实践。在科普潮汕文化、服务少年学子的过程中，我收获了满满的成就感与幸福感，也进一步增强了文化自豪感。”

2023级通信工程专业张笑翔同学结合跨学科视角分享感悟：“多语讲好中国故事不是简单的文字翻译，而是深度的文化转译与情感传播。我们要站在目标受众的认知框架里，用他们能共鸣的情感逻辑，重新组织我们的故事。侨批故事之所以动人，不是因为它‘老’，而是因为它包含着跨越时空的爱与责任。用多语种讲好它，就是让不同语言背景的人都能感受到这种情感。同时，故事要小切口、深情感，一个家庭、一封信、一个词语，往往比宏大叙事更有力量。未来我会更注重挖掘故事中的人性元素，并用适合不同文化的叙事方式呈现。”

据课程任课教师陈醒通介绍，《多语讲好中国故事：翻译与传播实践》至今已开设五期。课程在沉淀以往教学经验的基础上，针对往期课程学子对外传播中华文化的诉求，搭建中外学子共学、共研、共践的交流平台，让中外学子共同学习，实现课堂之内即跨文化传播、学习之中即文化交融的育人实效。

本次课程是汕头大学学院与书院协同育人的生动实践。课程依托文学院专业优势与在地文化资源，由专任教师与辅导员协同授课，将专业理论教学、价值引领与在地文化实践深度融合，引导学生知行合一，深刻体悟地域文脉传承与跨文化传播的时代价值。课程以“多语+潮韵”文化传播模式，打通了理论学习、田野调研、公益服务、成果转化等链条，充分发挥中外学子多语优势与跨学科创新能力，让潮汕侨乡文化在青春创意中焕发新生。

图文：课程师生