3月28日，汕头大学高等教育科学研究所成立40周年系列活动之“潘懋元先生高等教育思想研讨会”在桑浦山校区学术交流中心召开。来自厦门大学、中国高等教育学会、广东开放大学等单位的专家学者齐聚一堂，共同缅怀我国高等教育学科开创者潘懋元先生，深入探讨其教育思想的时代价值与传承发展。

厦门大学原常务副校长潘世墨夫妇、中国高等教育学会原副秘书长叶之红教授、厦门大学教育研究院党委书记邹江涛教授、广东开放大学原党委书记罗海鸥教授、中国民办教育协会副会长鲁加升教授、厦门大学教育研究院陈斌副教授、厦门大学潮汕校友会执行会长洪永顺先生、汕头华侨中学党委书记刘毅婉老师，汕头大学国际学院院长高见、发展规划处处长韩宝成、教育硕士中心主任康全礼以及高教所师生代表等出席本次研讨会。

研讨会由高教所所长毛金德副教授主持。毛金德在致辞中表示，今年恰逢高教所成立40周年，作为40周年庆典的系列活动之一，在此举办潘先生教育思想研讨会有着特殊的意义。他指出，40年来，汕头大学高教所从无到有、从小到大，离不开潘懋元先生的奠基与开拓。1994年，潘懋元先生受聘担任高教所名誉所长，倾情指导高教所学科建设，扶持青年教师成长，为汕头大学教育学科发展奠定了坚实基础。

研讨会首先由陈斌发言，他以“实践智慧：高等教育理论创新的源泉”为题，分享了自己跟随潘先生学习、参与教育实践的心得。他提出，潘先生关于高等教育理论来源的三个路径——历史、实践与国际借鉴，其中实践尤为重要。他结合自己在福建省民办高职院校调研的经历，指出理论创新必须扎根实践，研究者需要具备将工作问题转化为学术问题的能力，才可能真正实现潘先生所言的“板凳敢坐十年冷，文章不写半句空”的治学境界。

叶之红以“重归课程教学与教师研究”为题，回顾了潘先生开创高等教育学的初衷。她指出，潘先生始终关注高等学校的课程、教学和教师问题，但因改革开放后宏观政策研究任务繁重，精力有所分散，如今，教育强国建设需要转向内涵发展，课程、教学和教师研究应成为重点。

鲁加升以“潘懋元先生与中国民办教育”为题，深情回顾了潘先生对民办教育事业的巨大贡献。他讲述了“民办”一词的由来——1988年潘先生在《光明日报》发表文章，为避免“私立”在当时可能引发的误解，首次提出“民办”概念，后被国家采纳。

罗海鸥以“风华浸远”为题，分享了他与潘先生30多年的交往点滴。他讲述了潘先生99岁时仍带4名博士生、亲自批改入学试卷的故事，以及潘先生“如果我有第二次生命，依然选择教师”的名言。他特别提到，潘先生对新生事物充满好奇，在梅州坐儿童秋千、在湛江种下榕树等细节，展现了先生永葆活力的学术人格。他还提出，后潘先生时代的高等教育研究应借鉴“溯源、拆解、重构、迭代”的方法，继承发展中国高等教育学。

韩宝成结合自己的博士论文研究，分享了潘先生内外部关系规律对汕头大学发展的指导意义。他从宏观、中观、微观三个层面梳理了汕大40年发展历程，指出汕大始终坚持契合国家发展战略、处理好与政府关系、深化微观改革，体现了潘先生理论的生命力。他还以“仰望、走近、理解”三个阶段，表达了自己对潘先生思想的体悟。

潘世墨以“从基础教育到高等教育：潘懋元教育思想的完整图景”为题，系统梳理了潘先生的基础教育经历及其对教育思想形成的影响。他强调，正是其基于基础教育的经历和思考，潘先生才能在50年代发现大学教育与中小学教育的根本差异，最终开创高等教育学科。他建议，今后的研究应将潘先生的基础教育思想纳入视野，形成更完整的学术图景。

高见作总结发言。他表示，从各位专家的发言中深刻感受到，潘先生的教育思想从基础教育走向高等教育，从实践走向理论，又从理论回归实践，形成一个完整的闭环。汕头大学40年办学实践，始终得到潘先生的指导，潘先生多次与校领导交流，提出宝贵建议。他期待未来有更多机会与各位专家深入研讨，共同推动潘先生教育思想的传承与发展。

本次研讨会内容丰富、思想深刻，不仅是对潘懋元先生的深情缅怀，更是对高等教育学科未来发展的深度思考。作为高教所成立40周年系列活动之一，本次会议充分展现了潘先生教育思想的时代价值，也为后学指明了理论与实践相结合的前行方向。

来源：法学院