为全面落实党的二十届四中、五中全会精神，紧扣“走在前列的广东实践”课程目标要求，马克思主义学院组织教师于1月10日至11日赴深圳开展研学活动。此次活动以高水平开放、新质生产力、高质量发展、粤港澳大湾区、创新驱动等主题为切入点，通过现场教学与理论结合，深化对习近平总书记关于广东工作重要讲话和重要指示精神的理解，助力思政课教学改革创新。

前海自贸区：“四区叠加”的改革开放新高地

1月10日下午，教师们抵达深圳前海自贸区的前海石公园，以“改革先锋线”和“魅力湾区线”为主题开展现场研学。前海石公园的参观让教师们对广东如何利用改革开放的窗口优势，推动经济结构优化和高质量发展有了直观的认识。前海作为新时代改革开放的战略平台，是粤港澳大湾区建设的核心节点，也是中国特色社会主义先行示范区的实践样板。前海石不仅是地理标志，更是象征“敢闯敢试、敢为人先”改革精神的物化载体。

在前海石公园的研学活动中，一幅摄于2012年的历史照片引发教师们深思——习近平总书记当年视察时，身后还是一片热火朝天的建设工地，照片背景是待垦的滩涂。而如今，同一视角早已被摩天大楼组成的现代化城市天际线所取代，这片土地已成为高端服务业集聚、深港合作密切的现代化中心。这一切生动诠释了前海作为“特区中的特区”，在新时代改革开放中“一张白纸从零开始，画出最美最好图画”的实践伟力。教师们一致认为，思政课堂应当通过展示前海自贸区的改革实践，帮助学生理解新质生产力的内涵——不仅是科技创新的推动力，更是产业与技术融合的产物。

深圳人才公园与莲花山公园：人才驱动与改革精神的诠释

1月11日上午，教师们前往深圳人才公园。在深圳人才公园，教师们围绕“创新驱动本质上是人才驱动”的理念进行现场学习。作为全国首个以人才为主题的公共空间，深圳人才公园通过雕塑、展陈与互动设施，展现深圳“聚天下英才而用之”的实践。教师们沿湖观摩人才功勋墙、星光大道，了解深圳从“科技荒漠”到“创新绿洲”的转型历程，重点研讨人才政策如何赋能新质生产力。教师们指出，深圳通过“孔雀计划”等举措，实现人才集聚与产业升级的良性循环，这正是高质量发展的重要支撑。在讨论中，大家认为思政课要讲清人才作为第一资源的意义，引导学生将个人成长融入国家战略，夯实高质量发展的人才基础。

下午，教师们前往莲花山公园，聚焦“改革先锋线”进行现场教学。莲花山作为深圳的城市绿心，是改革开放精神的重要象征。教师们登临山顶广场，瞻仰邓小平同志铜像，重温“南方谈话”的谆谆教诲。教师们领悟到，改革精神的核心是解放思想、实事求是，这对当前推进中国式现代化的目标具有指导意义。在研讨中，教师们将“先行先试”精神与当前“全面深化改革开放”战略部署相结合，强调思政课需引导学生理解“先行先试”不是特权而是责任，课程核心在于通过局部突破带动整体发展，为粤港澳大湾区建设提供制度创新样本。

大潮起珠江展厅：改革开放成果的时代答卷

1月11日下午，调研组赴深圳现代艺术与城市规划展览馆，参观“大潮起珠江”改革开放40年成果展厅，以“改革先锋线”和“共同富裕线”为主题深化学习。博物馆通过文献、实物与数字化展陈，系统回顾广东作为改革开放排头兵的历程。教师们依次观看敢为人先、砥砺前行、新时代征程等板块，从蛇口炮声到前海崛起，从经济特区到中国特色社会主义先行示范区，全面把握改革开放的历史逻辑与实践成就。

在专题研讨中，教师们聚焦展厅呈现的“深圳速度”到“深圳质量”的转变。展品如早期特区建设工具、现代科技产品等，生动体现新质生产力的演进。教师们结合“魅力湾区线”强调，深圳作为粤港澳大湾区的核心引擎，其开放包容、务实敢为的特质，为区域一体化提供经验。在对接课程框架时，调研组认为思政课要讲清改革开放是决定当代中国命运的关键一招，引导学生辩证看待改革、发展、稳定的关系，筑牢国家安全观。

以研学成果赋能课程建设，推动思政教育走深走实

本次深圳研学活动，是“走在前列的广东实践”课程实践教学的重要环节，也是汕头大学马克思主义学院面向新质生产力与高质量发展主题优化教学设计的关键举措。教师们表示，将以此次研学为契机，完善实践教学脚本，将现场观察转化为可进入课堂、作业、评价的教学资源，帮助学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，破解发展难题，积极推进课堂、实践以及研讨等三闭环机制，让深圳实践成为铸魂育人的生动教材，助力学生夯实道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，通过将广东改革与创新的成功经验转化为教学素材，努力培养更多具备创新精神与社会责任感的新时代青年。

文字：马克思主义学院陈腾鹏