为深化本科生培养模式改革，强化研究生科研创新与实践能力，11月22日，长江艺术与设计学院于淑德书院举办“跨界赋能·赛研融合：视觉传达设计研究生科研能力提升工作坊”。本次工作坊特邀多位顶级学科竞赛评审专家、湖北工业大学的周承君教授担任主讲，聚焦学科竞赛与科研创新的深度融合，为同学们的成长路径提供前瞻性指导。

本次工作坊由视觉传达设计专业兰佩阳老师担任学术主持。工作坊伊始，学院首先对周承君的到来表示热烈欢迎，并对周承君的慷慨赠书致以诚挚谢意。

学科竞赛：专业建设与个人成长的战略支点

周承君以“创意竞赛的价值逻辑与实施路径”为主题，从多维视角剖析了学科竞赛的战略意义。他指出，学科竞赛不仅是学生创新成果的展示平台，更是学科建设的“推进器”。他从政策层面深入解读，强调教育部学科评估体系已将学科竞赛成果纳入重要考核指标，并专门发布了“艺术类竞赛指数”，为高校优化学科布局提供了科学依据。同时周承君认为，竞赛是学生成长的“阶梯与跳板”。他通过往届学生因竞赛获奖而脱颖而出的真实案例，生动阐释了竞赛对提升学生综合素质、明确职业方向的催化作用。

政产学研用协同：构建创新人才培养新格局

结合自身在地方政府的工作经历，周承君进一步提出了“政产学研用”五维一体的协同融合模式。学科竞赛正是链接各方资源、实现价值共创的理想平台。通过竞赛，高校得以将头部企业的真实需求引入教学，企业则能高效获取创新方案并精准发掘后备人才，从而实现人才培养与产业升级的同频共振。

教师的角色：“教练”，而非“裁判”

在分享中，周承君特别针对“教师应如何指导学生参与学科竞赛”这一命题，提出了深刻而务实的见解。他强调“获奖是目标，但不是目的”，教师对待大赛的态度，从根本上影响着学生的参赛体验与收获。

互动答疑：薪火相传与起点规划

在互动环节，同学们踊跃提问。面向学生的问题，周承君结合未来设计师与华灿奖的核心特色，引导学生关注现实，赋予设计以社会责任，同时勉励新生从基础学习做起。而对于创意深化问题，他强调文化内涵是根基，唯有对某一领域持续深耕，形成超越常人的认知，作品才能真正打动人心。

本次工作坊内容详实，视野宏阔，为同学们参与学科竞赛厘清了思路，也为学院创新人才培养模式提供了宝贵启示。

文字：李婧轩、崔萍萍

照片：熊若岚、刘雪怡