自2014年起，长江艺术与设计学院产品设计专业在专业主任李昊宇教授的倡议下，联合商学院梁强教授、工学院范衠教授和牛小东教授，在跨学科交叉人才培养上开始了“Design + X”的探索，并依托长江工业设计中心平台，开设多学科联合培养研究方向“产品设计与创新策略”，致力于培养具有跨学科整合思维、能做好功能和结构设计、能与工程师和市场顺畅连接、能讲好产品故事的综合素质人才。

2024届产品设计专业的毕梦坤同学，正是在这样的培养理念和实践平台中逐步成长，以专业第一、10项专利、6项省级以上专业竞赛获奖、1项省级大创项目、连续3年一等奖学金的综合成绩，成功获得推荐免试攻读硕士研究生资格，到上海交通大学继续深造。

毕梦坤觉得专业学习让她的分析能力和思辨能力变得更好。这与在每一门专业课程教学中都强调的设计流程有密切关系。她通过专业学习，训练了逻辑思维，更好地观察生活、融入生活，提升自己的共情能力，运用专业技能，为生活解决问题，并一步一步朝着自己的梦想靠近。在《设计心理学》课程中，她尝试从专业角度出发，结合生活并寻找痛点，对养宠人士进行用户调研与分析，结合宠物的一生，模拟宠物与产品、宠物与人以及人与产品多角度的交互方式，最终设计了一款“宠物纪念信物”，在获得市场认可的同时，也获得了中国好创意暨全国数字艺术设计大赛、未来设计师全国高校数字艺术设计大赛、米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展等多个设计类奖项。

在学院人才培养环节中，“课程+企业+项目实战”的教学策略是跨学科培养特色得以落到实处的保障。课堂教学引入真实项目，与设计全过程一样分为三段式：前段，学生通过教师的引导，培养发现问题、提出问题、处理问题的能力，解决审美和功能需求；中段，企业导师进入课堂，对概念设计进行评估指导，结合材料、工艺、行业、市场等多方因素综合考量，帮助学生将设计落地；末段，可落地设计方案通过项目展示、产品路演、多渠道多形式宣发等环节，进入市场接受检验。

这个完整闭环的人才培养模式既完成了设计学科感性思维“为什么要做”（why），商科逆向思维“做什么”（what）和工科理性思维“怎么做”（how）的融合，也为学生提供了更广阔的平台和行业资源，充分发挥了学校学科多元、与地方行业密切联动的优势。

长江艺术与设计学院的人才培养始终紧跟时代发展步伐，坚持守正创新，凝练“设计+学科交叉”特色，在高质量人才培养的道路上迈出汕大步伐。

来源：长江艺术与设计学院

文字：庄葳

图片：毕梦坤、产品设计专业