以坚韧为墨，以时光为纸
化学化工学院应用化学专业朱倩莹
把初遇的困惑化作探索动力，在坚持中沉淀成长
循着她的成长足迹
感受化学世界里的执着与热爱
个人介绍
朱倩莹
2022级 化学化工学院 知行书院
共青团员
主要经历：
保研至南方科技大学
高中毕业于南宁市第三中学
担任化学化工学院行政办公室助理
曾获综合奖一等奖学金、综合二等奖学金、化学化工学院工作积极分子称号
2024.05 主持省级创新创业项目——有机纳米共晶的制备和光热性能研究
2024.06 获2024年度汕头大学化学化工学院“学生工作积极分子
2024.09 获第一届全国大学生化工HSE创新设计大赛二等奖
2025.05 获第五届全国大学生化学实验创新设计大赛校级三等奖
2025.07 获第七届“岭南杯”广东省大学生化工设计竞赛一等奖
2025.08 获第十九届全国大学生化工设计竞赛二等奖
共参与申请发明专利3项
当保研拟录取通知正式下达，回望在汕头大学应用化学专业的求学旅程，从初遇时的茫然无措到如今的坚定前行，每一步都镌刻着与化学学科的对话与成长。
初遇：从“看不懂”到“想试试”的好奇
入学之初，应用化学于朱倩莹而言，是一场始料未及的“意外”。录取结果公布的那个下午，她反复刷新着录取页面，心里满是忐忑与疑惑：“应用化学到底学什么？”“我能学好这个专业吗？”“未来的路该怎么走？” 这些问题像一团迷雾，笼罩着她对大学生活的憧憬。
首次接触《无机化学》，原子结构的复杂模型如同天书，化学平衡的抽象原理让人头晕目眩，海量的元素性质需要记忆，瞬间击碎了她对大学学习的美好预设。课后做作业时，她对着题目发呆半小时，却连解题的思路都摸不着。首次期末考试的成绩，更如实映照出她的茫然与基础薄弱。然而，正是这种认知上的“落差感”，激发了她一种近乎本能的不服输——或许，理解这门学科需要的不仅是智力，更是一种重新组织思维的方式，以及足够的耐心与积累。
从那以后，朱倩莹开始调整学习节奏。课堂上，她不再试图记下老师说的每一句话，而是专注跟上授课思路，用不同颜色的笔标记重点和疑点；课后，她把当天的知识点整理成思维导图，遇到模糊的概念，就拉着舍友在宿舍展开激烈讨论，直到把机理细节厘清、内化。
跋涉：在理论迷宫中构建认知网络
随着《有机化学》《物理化学》《分析化学》等课程的相继展开，学习的难度呈几何级数增长。如果说《无机化学》是基础入门，那这些课程就是对逻辑思维和系统整合能力的全面考验。朱倩莹明显感觉到，单纯的死记硬背已经行不通，学习的挑战从 "单点突破" 转向了 "系统整合"。
这种跨课程的知识串联，在图书馆的专注时光与网络课程的辅助学习中得以深化。当某个抽象概念在课堂上一闪而过，她会在课后通过优质网课资源，从不同教师的讲解中寻找最契合的理解路径。许多“恍然大悟”的时刻，并非源于灵光乍现，而是来自这种多角度、重复性的思维碰撞与梳理。
这个过程枯燥且漫长，无数个深夜，她对着厚厚的教材和繁杂的笔记感到疲惫，但每当攻克一个难题，那种成就感又让她充满动力。她渐渐明白，学习化学就像搭建一座桥梁，需要一砖一瓦的积累，需要耐心细致的打磨，只有把基础筑牢，才能在知识的迷宫中找到正确的方向。
图1 搜集资料和整理笔记
相融：在竞赛与科研中完成认知闭环
理论知识的不断积累，让朱倩莹萌生了 “付诸实践”的想法。她渴望走出课堂，在真实的问题情境中检验自己的学习成果，探索化学知识的应用边界。于是，她主动报名参加各类学科竞赛，在课题组里学习知识，开启了 “理论 + 实践”的深耕之路。
备战竞赛的日子，是压力与成长并存的时光。在备战“全国化工设计竞赛”“化学实验创新设计大赛”等赛事时，她与团队从文献调研、方案设计到实验操作、数据分析，完整体验了化学问题的解决全流程。竞赛压力要求她们不仅知道“是什么”，更要深入思考“为什么”及“如何优化”。例如，在“化学实验创新设计大赛”中为深入理解“新型钢化膜材料”组成与作用机理，她们团队综合运用无机化学知识解析二氧化硅网络结构，借助物理化学中的表面能理论探究界面结合强度，并通过分析化学手段表征材料性能。这一过程让她深刻体会到，课堂上看似独立的“四大化学”知识，在实际研究中如此紧密地交织、协同作用。
图2 各项比赛的答辩PPT
图3 参赛获奖证书
竞赛之外，科研训练让她对化学有了更深的理解。作为省级大创项目《有机纳米共晶的制备和光热性能研究》的负责人，她需要自主设计实验方案，探索未知的研究领域。“设计并制备光热性能好的有机纳米共晶”，这个课题没有标准答案，一切都需要从零开始。一开始，她选择了几种有机电子供体和受体材料进行组合实验，但实验结果并不理想，纳米共晶的光热转换效率远低于预期。她需要自主设计实验，在无数次尝试、失败与调整中，逼近可能的解决方案。科研教给她的，不仅是更精进的实验技能，更是一种面对复杂未知的思维方式：如何提出假设、设计验证、分析异常、迭代改进。
图4 科研之路
前行：在生活的广阔天地中锤炼自我
在专注专业学习与科研的同时，朱倩莹始终坚信 “成长不止于书本”，主动拥抱校园生活的广阔天地，在各类实践活动中打磨意志、提升综合素养。大一学年，她积极投身校园文化建设，主动协助学校举办英语演讲比赛，一次次现场流程的调试环节都认真履职；在校期间参加多次学院组织的志愿活动，在服务他人的过程中锻炼了沟通协调与统筹规划能力。
图5 志愿活动期间
运动赛场与户外实践中，亦可见她活跃的身影。校运会上，她加入班级女子4×100米接力队，与队友默契协作、挥洒汗水；体育节期间，她和舍友组队参与游泳比赛，在趣味竞技中融合运动与学习；南澳徒步活动也磨砺了坚韧意志，也深化了对团队同行的理解。这些实践经历让她跳出专业学习的单一维度，在广阔生活场景中锤炼自我。
图6 体育节期间获奖
图7 与舍友合照
回望保研全程，那些迷茫焦虑的时刻，因温暖的陪伴与指引而格外明亮。“每当陷入迷茫时，陈顺利导师总会耐心倾听我的困惑，从学术规划到心态调整，逐一给出恳切建议，为我拨开迷雾；舍友们的陪伴更是前行路上的底气，深夜的并肩学习、失意时的相互鼓励、攻克难题后的彼此喝彩，让艰辛的备战路上多了好多暖意。”如今回望，所有的坚持与付出都有回响，那些被支持着走过的难路，那些在陪伴中积攒的力量，都让这场奔赴显得格外值得。
END
初审|田溢汕 复审|赖于雯 终审|方奕文
